淅川县教育体育局

淅川县仓房镇小：开展低年级语文研磨课活动  体现“目标导学”课堂教学理念

（通讯员 周文海）11月23日，淅川县仓房镇镇直小学成功组织了低年级语文“目标导学”课堂教学研磨课活动。课前，一一班杨冬老师作了充分准备，低年级语文组导师江丽老师作了指导，校长陈舟锋，周文海、吉晓平、黄玲玲、张雪华等，全程分享了杨冬老师的课堂展示。下午第三四节，陈校长主持召开了低年级组教研会。

教研会坚持问题导向，解决具体问题。张雪华、江丽、吉晓平三位老师，结合教学流程存在的问题、落实知识的深度广度及其方法等，针对反义词、比喻句、动物尾巴知识拓展等提出了合理化的建议。

周文海结合《教师教学用书》上的“单元说明”“教学要点和课时安排”，结合《比尾巴》一课的教材解析、教学目标、教学建议，从备好家常课、上好公开课、落实“练、展、评”角度作了深入细致地指导。

他指出，本节课的课时目标有两个，一是朗读课文，读好问句的语气，背诵课文。二是模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。第一个教学目标同时也是本节课的教学重点所在。

朗读教学要想把课文读正确、读通顺，方法有自由读、师生对比读等，重点是指导学生读好问句。步骤有三：一是及时纠正朗读中的错误现象。如“谁的”“尾巴”“兔子”等轻声，又如“一把”等音变，再如“孔雀”“好像”等方言与普通话的差别。二是读准问句末尾上扬的语气。如“谁的尾巴长”等，要触类旁通，要广泛参与，扩大学生练习展示面。三是指导长句子朗读的换气、重音技巧。重音要放在“谁”“松鼠”“兔子”等动物名称的词语上。例如“谁的尾巴好像一把伞”这个长句子，要在“谁的尾巴”后面稍作停顿、快速换气，再接着往下读。在以上训练的基础上，要注意拔高“四要”：要注意节奏和韵律，体现儿童情趣。要分角色朗读，读好逗号和句号的停顿，促进对句子的理解。要采用问答形式，逐步熟读成诵。要读出对生活的热爱、对自然的热爱之情。

指导学生背诵课文时，切忌机械记忆，方法有二：一是回忆课文插图，想一想谁的尾巴长，谁的尾巴短等。二是抓住课文小节内容特点回想，如第四节说到的动物只有两条腿、都有翅膀等。

本节课，要引导学生在认识、发现、模仿、游戏中，初步建立“句子的概念”，并学会积累表达。一是认识逗号、句号，学会数句子。二是找出文中的“三问三答”，根据这一特点给课文分成两部分。三是完成课后第二题。先引导学生发现所示句子的规律，后师生互换角色问答“谁的样子最可爱？”“兔子的样子最可爱”，再替换生活经验中的其他动物，结合课本插图，运用好由生字拓展的新词，进一步熟悉一问一答的语言表达和句式。四是继续拓展开去，再替换生活经验中的其他事物，结合学生校内外见闻，运用图片、视频资料等，尝试分享“谁的尾巴怎么样”，做更多的问答游戏。

陈舟锋作了点评总结，并给予厚望。一要加强普通话训练，二要苦练备课讲课本领，三要坚持研磨课活动，四要迈向新台阶。杨冬老师一一作了记录，并详细整理成二次备课教案。

本次研磨活动，为低年级语文如何讲好课时重点、体现“目标导学”理念，打下了较好的基础，在推进新上岗语文教师准确把握教材、用好《教师教学用书》、突出“学思联动”等环节、加强语文统编教材实践研究等方面，起到了一定的推进作用。